「走りきる」「やりぬく」「読みとおす」などの複合動詞は、なぜ「完遂」を意味し、どのように使い分けられているのだろうか。日常的に用いられるが、日本語学習者にとっては習得しにくい複合動詞。それぞれの意味的特徴と使い分けの動機づけを、コーパスによる豊富な用例に基づき、新たなモデルである「視覚スキーマ」や多義ネットワークを用いた認知言語学的分析によって明らかにする。日本語学習者のための新しい教授法も提案。
もくじ情報：序論；第１章　複合動詞研究の概観；第２章　多義研究の概観；第３章　本動詞のスキーマとその意味；第４章　後項動詞のスキーマとその意味；第５章　コーパスに見る「～きる」「～ぬく」「～とおす」；第６章　日本語教育への応用；結論

栗田　奈美(クリタ　ナミ)
２０１４年青山学院大学大学院国際政治経済学研究科国際コミュニケーション専攻博士後期課程修了、国際コミュニケーション博士。東京大学大学院工学系研究科日本語教育部門特任助教、拓殖大学政経学部講師。専門は、日本語教育、認知意味論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）