大学初年次から大学院、そして、実社会で求められるライティングとは。パラフレーズ、スキーマ、ルーブリック、コーパス、さまざまな視点から学習者の学びを考察する。
もくじ情報：第１部　大学におけるライティング教育研究の視点（大学と社会をつなぐライティング教育の視点；大学教育から見たパラフレーズの諸相；ライティング活動とその内際から獲得する論文スキーマ；ルーブリックによるライティング評価とアセスメント；コーパスを活用した文章の言語学的分析）；第２部　さまざまなライティング教育―実践・人材育成・啓発へ（初年次教育におけるライティング教育―組織的な取り組みと実践の一例；専門教員との連携を生かしたアカデミック・ライティング能力育成の試み―法学部新入生を対象にした導入ゼミナールを例に；エンジニアを目指す工学系学生に必要なライティング教育とは―学生と社会人へのライティングに関する調査から；ライティングを支援できる人材の育成―大学院生を対象とした教育実践；職場とつながるライティング教育―相互理解・問題解決・協働を可能にするケース学習；現職看護師のライティング活動支援の試み―経験への信頼と新しい学習スキルを）

村岡　貴子(ムラオカ　タカコ)
大阪大学教授、博士（言語文化学）