学級担任のための授業改革実践講座。シリーズ第２弾は「考える」にスポットをあてます。「考えの形成」の指導とは？「考えをもつ・考えを深める」国語科の授業づくりを提案。カリキュラム・マネジメントを生かして、子どもたちの考える力を育てます。
もくじ情報：第１章　考える国語科授業のつくり方（「モチモチの木」のひみつをさぐろう；考える国語科授業のベースとなる年間指導計画１）；第２章　考える国語科授業のつくり方　実践編（話すこと・聞くこと×考える；書くこと×考える；読むこと×考える）；第３章　鼎談「国語で考える言葉で考える」（いまどきの子どもたちが考える授業をつくるには？）

中村　和弘(ナカムラ　カズヒロ)
東京学芸大学准教授。愛知県生まれ。川崎市内の公立小学校教諭、東京学芸大学附属世田谷小学校教諭を経て、現職。専門は国語科教育学。中央教育審議会「国語ワーキンググループ」委員、同「言語能力の向上に関する特別チーム」委員、学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（小学校国語）として学習指導要領の改訂に携わる