もくじ情報：教科書を斬る―耐教師性と運用力養成の観点から；第１部　日本語の教科書概観（『ＳＦＪ』がめざしたもの―場面と機能を重視したコミュニケーション力の養成；『みんなの日本語』が使われつづける理由―どのように『みんなの日本語』で教えるのか；『げんき』がめざしたもの；「つながり」を重視した『できる日本語』―学習者も教師も「わくわくする授業」をめざして；自己表現活動中の基礎日本語教育と『ＮＥＪ』―教育の企画とリソースとしての教科書；『まるごと　日本のことばと文化』―相互理解のための日本語をめざすワークブック）；第２部　７つの質問（『Ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌ　Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　Ｊａｐａｎｅｓｅ』；『みんなの日本語』；『げんき』；『できる日本語』；『Ａ　Ｎｅｗ　Ａｐｐｒｏａｃｈ　ｔｏ　Ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ　Ｊａｐａｎｅｓｅ』；『まるごと　日本のことばと文化』）；第３部　日本語の教科書を見る視点（日本語の教科書が紡ぐ未来の日本語教育―複言語主義から見た日本語の教科書）

今井　新悟(イマイ　シンゴ)
日本語教育活動家。ニューヨーク州立大学でＬ．Ｔａｌｍｙに師事し、指示詞の類型論的研究を行った。Ｐｈ．Ｄ（Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ　＆ａｍｐ；Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｔｒａｃｋ）。一般社団法人日本語教育支援協会理事、早稲田大学日本語教育研究センター教授、国立国語研究所客員教授。目下の関心は、ＡＩ　Ｎｉｈｏｎｇｏ　Ｓｅｎｓｅｉの開発と「教えない教え方」の普及活動