赤ちゃんの行動には理由がある。子どもの発達からみる保育実践！豊かな言葉の育み方、自己や社会性の発達と愛着、学びの過程がわかる。
もくじ情報：第１章　言葉（基礎知識；保育実践；プラスαの知識；発達からみる保育のポイント）；第２章　「非認知」的な心―自己と社会性；第３章　学ぶ力

小椋　たみ子(オグラ　タミコ)
大阪総合保育大学特任教授・神戸大学名誉教授。１９４７年千葉県生まれ。奈良女子大学文学部、文学研究科修士課程修了、京都大学大学院文学研究科博士課程単位取得退学。博士（文学）。奈良女子大学、島根大学、神戸大学、帝塚山大学を経て、現在に至る。文部省在外研修員として英国ストラスクライド大学、米国ワシントン州立大学で「言語発達と遊び」について研究。専門は言語・認知発達心理学。定型発達児、非定型発達児のことばの発達とその認知的基盤、養育者の働きかけ、日本語マッカーサー乳幼児言語発達質問紙の開発と研究を進めてきた。日本赤ちゃん学会理事など