もくじ情報：第１章　ＬＧＢＴＱをはじめとするセクシュアルマイノリティをとりまく現状；第２章　小学生対象の性的指向と性自認の多様性に関する教育（授業展開案；シナリオ１「みんなと“ちがう”は“へん”じゃない」；シナリオ２「さまざまな性」；シナリオ３「好きになる性」）；第３章　中学生、高校生対象のＬＧＢＴＱをはじめとするセクシュアルマイノリティ教育（授業展開案；シナリオ１「セクシュアリティってなんだろう」；シナリオ２「性自認＝心の性とは？」（性自認・前編）；シナリオ３「性自認／性同一性障害とは」（性自認・後編）；シナリオ４「性的指向／ＬＧＢＴとは」（性的指向・前編）；シナリオ５「変わりゆく社会」（性的指向・後編）；シナリオ６「多様性を認め合うことの大切さ」（性別表現）；シナリオ７「ＨＩＶとＡＩＤＳ」）；第４章　多様な性を考える授業を行う前に～学校の先生方へ～（シナリオ１「セクシュアルマイノリティとは」；シナリオ２「学校でできるサポートと注意点（トランスジェンダー）」；シナリオ３「学校でできるサポートと注意点（性的指向）」）

日高　庸晴(ヒダカ　ヤスハル)
現職：宝塚大学看護学部教授、日本思春期学会理事。略歴：京都大学大学院医学研究科で博士号（社会健康医学）取得。カリフォルニア大学サンフランシスコ校医学部エイズ予防研究センター研究員、公益財団法人エイズ予防財団リサーチレジデントなどを経て現職。法務省企画の人権啓発ビデオの監修や、文部科学省が２０１６年４月に発表した性的指向と性自認に関する教職員向け資料の作成協力、文部科学省幹部職員研修、法務省の国家公務員人権研修、人事院のハラスメント研修などの講師を務め、国や自治体の事業に従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）