★プログラミング教育の第一人者が、アナログな今の学校教育に警鐘を鳴らす★時代はＡＩやＩｏＴなどが当たり前のＳｏｃｉｅｔｙ　５．０。これからも新しい技術や価値がどんどん生まれ、世の中は変化し続ける。このような社会では、先生の教わったことを理解し、テストでいい点を取る力は求められていない。にもかかかわらず、学校では、紙と鉛筆を使った一律・一斉の授業が主体となっている。果たして、子どもたちは学校でどんな力を養っていくのか。これからの時代に必須なのはコンピテンシー。つまり、「やり抜く力」「協働する力」「メタ認知」などの汎用的な力。プログラミングとＩＣＴ活用なら、・やり直しも簡単だから、失敗を恐れずに何度もチャレンジ・自分のペースと理解度に合わせた問題が自動で出題・「いいね」やコメントの共有が簡単だから、アイディアを繋いで「アクティブラーニング」！・返却が速いウェブアンケートで、いじめや学級崩壊にも迅速に対応ができ、子どもは時に１人で、時に協力しながら学習し、必須の資質・能力を養っていく。しかも、従来の授業と違い、子どもは生き生きと前向き。その姿を見た先生も、次第に変わっていく。プログラミングとＩＣＴ活用で、学校は変わる。だから、今すぐにＩＣＴをど真ん中に置いた授業を実践しよう！従来の学校教育では、日本は立ち行かなくなる！

やり抜く力、恊働する力、学びを振り返る力…これからの時代に必要な資質・能力は、プログラミングの授業とＩＣＴのフル活用でこそ育つ！
もくじ情報：第１章　今の学校は子どもたちの未来に責任をもてない；第２章　変わらない学校、変われない学校；第３章　プログラミングで見えた未来の学び；第４章　公立小学校でも、すごいプログラミングの授業ができる；第５章　ＩＣＴの活用で、教科の学習スタイルが激変；第６章　クラウドでクラスの関係づくりも激変；第７章　プログラミング教育は教員も変える

松田　孝(マツダ　タカシ)
東京学芸大学教育学部卒、上越教育大学大学院修士課程修了。東京都公立小学校教諭、指導主事、主任指導主事（狛江市教育委員会指導室長）などを経て、２０１６年４月、小金井市立前原小学校に着任。全国に先駆けて１人１台の情報端末をど真ん中においた授業実践と、新しい学びのトリガーとしてプログラミングの授業を積極的に推進する。２０１９年３月に辞職し、同年４月、合同会社ＭＡＺＤＡ　Ｉｎｃｒｅｄｉｂｌｅ　Ｌａｂを設立。現在は、Ｓｏｃｉｅｔｙ　５．０の新しい学びの実現を目指すシンクタンクの代表として奔走中。また、２０１８年４月からは早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程にも在籍。教育心理学の知見をもとに、ＩＣＴを積極的に活用した学級集団づくりの新しいアプローチとその有効性をめぐって研究活動を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）