児童支援教員の登校支援・学力保障、スクールソーシャルワーカー・スクールカウンセラーの配置、多文化共生教育相談ルームの設置、学習・生活支援事業、子ども食堂、社会福祉協議会の実践、夜の居場所を提供するフリースペース、養育支援のための子ども応援会議、…地域・学校・行政における実践事例を紹介し、包括的支援のあり方を考える。
もくじ情報：第１部　子どもの複合的困難と支援のあり方を考える　理論編（困難を抱える子どもの実態と社会的排除の構造；複合的困難を抱える子どもへの包括的支援のための視座）；第２部　子どもの複合的困難を乗り越えるための挑戦　実践事例編（子どもが安心して楽しめる学校づくり―小学校におけるケアの実践；つながり・支える「外国にルーツをもつ子ども」の学びと暮らし；地域におけるケアの実践；官民連携による包括的支援；包括的支援の実現に向けて）

柏木　智子(カシワギ　トモコ)
立命館大学産業社会学部准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学、大阪大学）。専門は、教育学。主な研究テーマは、子どもの貧困、学校と地域の連携