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本 > 教育 > 学校教育 > 小学校国語科
出版社名：明治図書出版
出版年月：2020年5月
ISBN：978-4-18-394810-6
１１９Ｐ　２６ｃｍ
小学校国語科考えの形成を促す文学の発問・交流モデル
石丸憲一／編　東京・国語教育探究の会／著
 
組合員価格 税込 1,980円
(通常価格 税込 2,200円)
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「読むこと」の学習プロセスのゴールとして示された「考えの形成」。その考え方がわかる理論とともに深い学びを実現する教材の特性を生かした構造と内容の把握、精査・解釈、共有の工夫のポイントを授業の流れやルーブリックを含む評価や発問モデルとともに詳しく紹介。
「読むこと」の学習プロセスのゴールとして示された「考えの形成」。その考え方がわかる理論とともに深い学びを実現する教材の特性を生かした構造と内容の把握、精査・解釈、共有の工夫のポイントを授業の流れやルーブリックを含む評価や発問モデルとともに詳しく紹介。
内容紹介・もくじなど
考えの形成を促す読みの学習過程を３つの視点から提案！１．構造と内容の把握の工夫。２．精査・解釈の工夫。３．共有の工夫。
もくじ情報：第１章　理論編　考えの形成を促す文学の授業づくり（読むことにおける「考えの形成」とは；文学の読みにおける「考えの形成」；「考えの形成」のための文学の精査・解釈）；第２章　実践編　考えの形成を促す文学の発問・交流モデル（第１学年「たぬきの糸車」（光村）―すきなところを伝え合う；第１・２学年「スイミー」（東書、光村）―物語のよさを考える；第２学年「お手紙」（光村）―「上手な読み方」より「どう読みたいか」へ；第２学年「スーホの白い馬」（光村）―読書生活の充実を目指して読…（続く）
考えの形成を促す読みの学習過程を３つの視点から提案！１．構造と内容の把握の工夫。２．精査・解釈の工夫。３．共有の工夫。
もくじ情報：第１章　理論編　考えの形成を促す文学の授業づくり（読むことにおける「考えの形成」とは；文学の読みにおける「考えの形成」；「考えの形成」のための文学の精査・解釈）；第２章　実践編　考えの形成を促す文学の発問・交流モデル（第１学年「たぬきの糸車」（光村）―すきなところを伝え合う；第１・２学年「スイミー」（東書、光村）―物語のよさを考える；第２学年「お手紙」（光村）―「上手な読み方」より「どう読みたいか」へ；第２学年「スーホの白い馬」（光村）―読書生活の充実を目指して読む；第３学年「モチモチの木」（光村）―人物像と題名の関係を考える　ほか）
著者プロフィール
石丸　憲一(イシマル　ケンイチ)
兵庫教育大学大学院修了。静岡県公立小学校教諭として勤務の後、創価大学教育学部准教授等を経て創価大学大学院教職研究科教授。専門分野：国語科教育学、道徳教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
石丸　憲一(イシマル　ケンイチ)
兵庫教育大学大学院修了。静岡県公立小学校教諭として勤務の後、創価大学教育学部准教授等を経て創価大学大学院教職研究科教授。専門分野：国語科教育学、道徳教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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