内容紹介：新しい「３観点の学習評価」を踏まえた指導計画や授業展開例を単元ごとに紹介。見方・考え方を働かせながら「主体的に学習に取り組む態度」を育成するための具体的な取組や評価の場面を豊富に扱っています。評価規準作成から記述物の見取りまで徹底的に解説します。
「指導と評価の一体化」の具体がわかる。
もくじ情報：第１章　新しい学習指導要領が目指す資質・能力の育成と学習評価（社会科における資質・能力の育成；問題解決的な学習過程の充実　ほか）；第２章　「見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント（「見方・考え方」とは何か；「見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント　ほか）；第３章　四谷小学校が目指す主体的に学習に取り組む態度を育成する社会科授業（主体的に学習に取り組む態度の捉え方；主体的に学習に取り組む態度の育成に向けて）；第４章　社会的事象の見方・考え方を働かせて主体的に学習に取り組むための学習指導案―四谷スタイルの授業づくり（単元で身に付けさせたい資質・能力や単元の位置付けを明確にする；フレームワークを活用して指導内容を分析し授業構造をデザインする　ほか）；第５章　「見方・考え方」を働かせて、「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業モデル＆学習評価（３年；４年　ほか）

小倉　勝登(オグラ　カツノリ)
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官