内容紹介：社会をよく理解し、より良い社会の形成者を育てるためにこそ、「オーセンティックな学び」＝「本物の学び」を取り入れよう！　本書では、普段の授業にオーセンティックな学びの要素を取り入れる具体的な展開例と、コピーして使えるワークシートを掲載しています。
「重要で、意味のあり、価値のある」学びがすぐできる！真正で、本物の学びのある社会科授業の新提案。
もくじ情報：第１章　オーセンティックな学びを取り入れた授業づくり　４つのポイント（カリキュラムづくり；単元・パフォーマンス課題づくり；授業・発問づくり；全員に力をつける（誰一人取り残さない））；第２章　オーセンティックな学びを取り入れた授業展開＆ワークシート（古代；中世近世；近代現代）

梶谷　真弘(カジタニ　マサヒロ)
１９８６年生まれ。大阪府立豊中支援学校を経て、現在大阪府茨木市立南中学校教諭。社会科、特別支援教育に造詣が深い。公認心理師。授業研究サークル「ＫＩＴ」代表、支援教育研究サークル「ＳＰＥＣ」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）