読解と対話で紡ぐ「ことば」と「心」。子どもたちの実態が道標。授業を磨き、学ぶこと・伝えることの喜びを保障する。１０年間の学校再生の実践に学ぶ。
もくじ情報：序章　心を育てた国語科教育―「暴力をことばに“変える”」を合い言葉に（なぜ、国語科研究なのか；「ことば」が可能にしたこととは）；第１章　「ことばの力」を育てる―読むために話し合う、話し合うために書く（物語の読解から始まる「心を育てる国語科教育」―学習活動への一工夫が深める「ごんぎつね」の読み（４年）；「新聞記事を読み比べよう」―記者の「心」に迫る（５年）　ほか）；第２章　スモールステップを組み立てる―サイドライン・劇化・段落パズルなどの授業の工夫（読解の基礎１（物語文）―暴力をことばに「変える」；読解の基礎２（説明文）―文章構成を読み解く　ほか）；終章　荒れる心に「ことば」の響きを―スモールステップで育てる「ことば」と「心」（要点の１つめは「心を育てる国語科教育」；要点の２つめは「学習方略のスモールステップ化」　ほか）

田村　泰宏(タムラ　ヤスヒロ)
甲南大学教職教育センター教職指導員。大阪市教育委員会事務局中央図書館学校図書館コーディネーター。１９７８年より大阪市立小学校教員として勤務。１９８９年～９１年に兵庫教育大学大学院に内地留学。清江小学校校長（２００８年～１１年）、清水丘小学校校長（２０１１年～１５年）を経て現職。２０１４年４月より２０２２年３月まで、生野南小学校にて国語科研究の指導に関わる