内容紹介：子どもの主体性を尊重し、教師はファシリテーターとなる教育が注目されています。しかしながら、子どもに任せる＝放任のような状態になってしまうケースもあるようです。そこで、どのようにすればうまくいくのか、悩みに寄りながら、そのポイントを解説します。
なんでいつの間にか、怒ったり、教え込んだりしてしまうのだろう。子どもが自ら動き出す学級をつくってきた著者が、ありがちな悩みに寄り添い、子どもに任せる方法を教える。固定観念を打破する、子どもは自ら育つ、教えるべきときは教える、口を出さずに目をかける、ｅｔｃ．
もくじ情報：第１章　「子どもに任せる」をじゃましているものは何か？（「教師は教えるもの」という固定観念；「ならぬものはならぬ」という意識　ほか）；第２章　なぜ「子どもに任せる」とうまくいかないのか？（放任になる；「なんでもよい」になる　ほか）；第３章　「子どもに任せる」の三大原則（よく見る；子どもから学ぶ　ほか）；第４章　「子どもに任せる」のポイント（口を出さずに目をかける；子どもが学ぶ時間を確保する　ほか）；第５章　「子どもに任せる」がうまくいかない悩みとその対応策（学級経営　「自由でいいよ」と言ったら、問題多発…；学級経営　叱れなくて、子どもからなめられます…　ほか）

庄子　寛之(ショウジ　ヒロユキ)
東京都公立小学校指導教諭。働き方や子育てを中心に全国各地で講演をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）