言語はどのように話せるようになるのか、人は言語でどう社会化するのか。赤ん坊が話せるようになるプロセスも国、地域によって異なっている。赤ちゃんことばを親がいっさい話さない地域もある。子どもを大人扱いするのは欧米流の子育てなのか？学生がどう社会人になっていくのか、新入社員がどう研修されるのか、日本の新入社員は何も知らないという言説は本当か。子どもも社会に入るだけでなく、社会の方も変えているのではないか。言語と人間の社会化についての入り口から応用（個別研究）まで、文化人類学と言語学・言語教育学を横断する言語研究の新しいジャンル「言語社会化」を概観し、紹介する。
もくじ情報：総論（日本語・日本文化に関する言語社会化研究概観）；第１部　翻訳編（言語社会化が文法発達にもたらす影響；日本語におけるコミュニケーションのスタイルの習得；パプアニューギニア、ボサヴィ社会における言語のキリスト教化と文化の脱‐場所化；職場における言語社会化）；第２部　論文編（日本における言語社会化と「責任」の文化的形成；デジタル社会の言語社会化：スカイプ・ビデオによる三世代家族会話を事例に；言語社会化と物語り：オーストラリア在住日本人家族の夕食時の会話を中心に；学習者の行為主体性が第二言語語用論能力に及ぼす影響；新人は何も知らない：日本の会社における「社会人」への言語社会化；国内企業と外国人留学生の採用：就職のための「キャリア教育」に見える言語社会化）

クック峯岸　治子(クックミネギシ　ハルコ)
ハワイ大学マノア校東アジア言語文学科教授