教材としての「漱石文学」に迫る。
もくじ情報：序章；第１章　教材の新たな可能性（『こころ』の「心」を読む―『こころ』１；男同士の争い―『こころ』２；『こころ』の襖―『こころ』３；語りは文学か―『夢十夜』「第一夜」；「芸術」が生まれるとき―『夢十夜』「第六夜」；「開化」は文化である―『現代日本の開化』；時代の中の個人主義―『私の個人主義』）；第２章　教科書における受容の変遷（なぜ「おもしろく」読まなければならないのか―『吾輩は猫である』；漱石はうっぷんをユーモアで解消した―『坊っちゃん』；帰ってくる物語かもしれない―『草枕』；漱石の心が見えるかもしれない―『夢十夜』；なぜ美禰子は藤尾にならなくてすんだのか―『三四郎』；代助がわかっていたこと―『それから』；「私」から「私たち」へ―『こころ』；ヨーロッパ近代と資本主義―『現代日本の開化』；自由と主体と個人―『私の個人主義』）；付録

石原　千秋(イシハラ　チアキ)
１９５５（昭和３０）年生まれ。成城大学大学院文学研究科国文学専攻博士課程中退。早稲田大学教育学部教授。専攻は日本近代文学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）