内容紹介：探究学習の推進には、教員個人の取組だけでなく、学校という組織全体がどのように探究と向き合うかが重要です。リーダーとしてのマインドセットから校内の組織や仕組み・体制づくりまで、「探究」がうまく進む学校の条件を一緒に紐解いて行きましょう。
もくじ情報：序章　探究が進む学校・チーム　７つの条件；第１章　探究活動における教員のマインドセット；第２章　「学習する組織」に学ぶ探究が進む学校；第３章　校内で仕事をスムーズに進めるマインド＆スキル；第４章　学校文化を耕す；第５章　教員の主体性を引き出す管理職の在り方；第６章　思いで繋がるネットワークをもつ；第７章　何のために探究をするのかという哲学をもつ；終章　探究が進む全国各地の学校づくり事例；巻末座談会　探究を通じた「変化」を語り合う

酒井　淳平(サカイ　ジュンペイ)
立命館宇治中学校・高等学校数学科教諭。文部科学省国立教育政策研究所「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　高等学校特別活動」評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者