内容紹介：「子どもの思いを聞き、子どもとともに支援を考える。子どもが自分から支援を減らし、次のステップへと移行する。」それを実現するための最初のステップとして「本人参加型ケース会議」があります。本書では本会議の始め方や実施してのＱＡ、実践事例を紹介しています。
子どもが主体、セルフアドボカシーを育む取組。イライラ・不安や友達との関わりなど、子どもが乗り越えたい課題を作戦会議で相談・支援する！
もくじ情報：第１章　発達障害のある子どもへの効果的な支援（本人参加型ケース会議とは？；本人参加型ケース会議の意義；本人にとっての意義（１）力をつける；本人にとっての意義（２）再発見する；教員にとっての意義；保護者にとっての意義；学校組織にとっての意義）；第２章　「本人参加型ケース会議」の始め方（基本の流れ；こんなときどうする？）；第３章　「本人参加型ケース会議」実践例（子どもが変わる；保護者が変わる；周囲が変わる；支援者が変わる）

冢田　三枝子(ツカダ　ミエコ)
横浜高等教育専門学校副校長。横浜市立小学校、特別支援学校、教育委員会に勤務。元横浜市特別支援教育研究会会長。校長時代は、特別支援教育を中心とした学校経営を実践。日本ＬＤ学会会員。特別支援教育士スーパーバイザー。公認心理師