生徒の尊い命を守るため、現場教師に何ができるか。
もくじ情報：第１部　アプローチ（若者の自傷・自殺が増えている；生徒の自傷をどう確認するか―自傷行為に関する尺度の作成；死生観やスピリチュアリティで自傷行為を改善できるか）；第２部　分析・考察（多次元的に自傷を考える―生物・心理・社会・スピリチュアルモデルからみた自傷行為；それなら自傷をせざるを得ない―自傷行為と居場所欠如の語りの分析；自傷者の調査への協力的姿勢とメンタルの安定について）；第３部　実践・対応（教師は自傷行為をどのようにみているか―学校現場の実情；学校における自傷行為への具体的方策―死生観教育、集団認知行動療法、スピリチュアリティ教育の比較検討；自傷・自殺を防ぐ心の対話のあり方について）；終章　誰ひとり死なせない学校づくり；補論―他害問題に寄せて

佐野　和規(サノ　カズノリ)
九州女子短期大学子ども健康学科教授。博士（学校教育学）。公立高校、支援学校教員を経て、２０２４年度より現職。公認心理師、臨床心理士、学校心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）