内容紹介：いろは歌に乗せて歴史の流れや歴史人物の名前、歴史上の重要事項がみるみる頭に入る「いろはｄｅ歴史」。開発者であり、現場で授業実践を続けてきた著者が、「いろはｄｅ歴史」の具体的な活用法や活用例を紹介。自作のカルタのデータもダウンロードできます！
「いろはｄｅ歴史」は、歴史の重要事項をいろは４８の歌で時代順に詠んだものです。専用のカルタがあり、表が「うた」、うらは「上が言葉、下が絵」になっています。遊びを通して仲間とともに楽しみながら覚えられる教材です。遊びながら歴史の重要用語などに触れる機会が増え、「知らない」を「知っている」に変えて、「いろは順」に整理できて頭の中がスッキリします。本書では、「いろはｄｅ歴史」を活用した授業づくりを紹介します。まずは「遊び」から入って生徒と一緒に楽しみながら、児童生徒の興味・関心の扉を開くことで、生徒たちの背中を押してあげましょう。本書の前段では、「何のために学ぶのか」についても示しています。このサポートが、「探究」への道につながる「問い」を持てる生徒に育てていく近道になるのだと思っています。
もくじ情報：序章　「いろはｄｅ歴史」と学習ステップ（「いろはｄｅ歴史」とは；「いろはｄｅ歴史」４８の歌紹介　ほか）；１章　歴史授業に「いろはｄｅ歴史」を（歴史は覚えるもの？；「歴史が嫌い」で済ませていいのか　ほか）；２章　歴史授業の基本的な流れと教材の関係（見出す→自分で取り組む→広げ深める→まとめあげる；最も大事なのは「見出す」こと　ほか）；３章　「いろはｄｅ歴史」の活用法（「いろはｄｅ歴史」の考え方と４８の歌（連結カード　表・うら）；「いろはｄｅ歴史」活用法　ほか）；４章　「いろはｄｅ歴史」を活用した授業展開（中学校の実践例（１）楽しく学び、意欲を向上させる；中学校の実践例（２）覚える内容を精選する　ほか）

松井　聰(マツイ　サトシ)
千葉大学教育学部附属教員養成開発センター教授。法政大学社会学部社会学科卒。中学校社会科教師として勤務した経験を生かし、高雄日本人学校（台湾）で教鞭をとっていた時代に「いろはｄｅ歴史」を開発する。小学校・中学校・義務教育学校・教育行政・在外教育施設・大学（教職大学院）での勤務経験があり、高大連携事業では高校生にも教えている。職種としては教諭・副主幹・教頭・副校長・校長・教授として様々な立場から教育と関わってきている。「いろはｄｅ歴史」は、第一回開発教育／国際開発教育／国際理解教育コンクールの教材部門で外務大臣賞（大賞）を受賞。２０２４年１０月には、台湾での国際シンポジウムで基調講演を行い、教育部長（日本の文部科学大臣）より感謝状を授与されている。一般社団法人全海研（全国海外子女教育国際理解教育研究協議会）理事、千葉県海外子女教育国際理解教育研究会会長、千葉県ＮＩＥ推進協議会会長。日本義務教育学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）