内容紹介：発達障害、不登校、児童虐待、外国にルーツのある家庭、ヤングケアラー、性に関する課題…多様な子どもたちを包摂する学校教育のために、先生一人ひとりに「今、分かっておいてほしいこと」とは。ソーシャルワークの視点から学校と子どもを捉え、包摂の土台を築く１冊。
発達障害、児童虐待、不登校、ヤングケアラー、外国にルーツのある家庭、性に関する課題…すべての子どもとともに学ぶためにいま、忘れてはならない視点。
もくじ情報：第１章　学校と子どもたちの「いま」―なぜ「包摂」が必要なのか（マイノリティとマジョリティ；子どもの権利；子どもの意見；子どもの経験）；第２章　「包摂する教室」に欠かせない７つの発想（個人モデルと社会モデル；合理的配慮；心理的安全性；日常的な応答関係；隠れたカリキュラム；威圧や暴力に頼らない姿勢；包摂―インクルージョン）；第３章　「包摂する教室」に欠かせない子どもの背景と対応（発達障害；児童虐待；不登校；外国にルーツのある家庭；ヤングケアラー；性に関する課題）；終章　学校がソーシャルワークの視点を持つということ

小谷　綾子(コタニ　アヤコ)
秋田県出身。社会福祉士／子どもソーシャルワーカー／ＳＳＷ。ＮＰＯ法人ＳｃｈｏｏｌＶｏｉｃｅＰｒｏｊｅｃｔ理事。大学で社会福祉と心理学を学ぶ。卒業後は、障害者の自立生活センター（ＣＩＬ）の職員を通して障害者の権利擁護活動を行い、現職へ。現在は、発達障害、不登校、不適切行動、児童虐待、親の養育不安などの相談に対して、学校の外と中から子どもの権利に基づくソーシャルワークの視点で働きかけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）