内容紹介：子どもから「この方が楽」「急いでるし…」と望ましくない発言があった時に諭す声かけ。頭ごなしに注意するのではなく心情受容・部分承認・視点発問・思考転換・行動提案・信頼言葉を意識して会話を紡ぐことで子どもが自ら行動を改めていくようになる対話的切り返し術。
指導の機会をのがさない、あきらめない。認めて問うて気付かせる、子どもが育つ対話的メッセージ！心情受容、部分承認、視点発問、思考転換、行動提案、信頼言葉。
もくじ情報：第１章　「対話的切り返し」の理論的背景；第２章　教室の「安心・安全」にかかわる言葉かけ；第３章　教室の「ルール」にかかわる言葉かけ；第４章　教室の「整理整頓」にかかわる言葉かけ；第５章　学校の「生活習慣」にかかわる言葉かけ；第６章　子どもの「学習」にかかわる言葉かけ

小木曽　弘尚(オギソ　ヒロナオ)
１９９０年愛知県生まれ。公立小学校教諭。教職１１年目。勤務校では今年度、高学年の学年主任をしながら、特別活動主任や情報主任として務めている。子どもに語る説話づくりの実践を１０年以上続けている。Ｘでは「くろぺん先生」として、学級経営の考え方や実践などを発信している。教育サークル「Ｔｏｔｔｅｏｋｉ」代表。日本学級経営学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）