アフリカの子どもたちの学習成果が飛躍的に向上し、世界の教育関係者を驚かせている。２００４年、ＪＩＣＡは最貧国の１つニジェールで、斬新なプロジェクトを立ち上げた。教員・保護者・コミュニティ・行政が協力して学校教育改革を実現する「みんなの学校プロジェクト」だ。成功事例は他のアフリカ諸国に広がり、今日までに１１カ国７５，０００校に普及した。本書は、プロジェクトの構想、モデル開発の背景、仕組みや原理、モデルの進化や広域展開などを、現地で指揮した専門家自身が解説する。ＪＩＣＡの教育事業を象徴するプロジェクトの真髄がこの１冊で分かる。
もくじ情報：学習の危機に苦しむアフリカ諸国；第１章　みんなの学校プロジェクトの誕生（プロジェクトの構想；ソフトコンポーネントでの実現；ＪＩＣＡ技術協力プロジェクトとしてスタート；モデルの全国普及戦略）；第２章　みんなの学校の教育開発モデルの発展（学校・地域住民の協働による子どもたちの学習改善モデルの開発・普及；就学前教育への展開）；第３章　ニジェールからアフリカ各地へ普及（アフリカはみんなの学校プロジェクトを求めていたのか；展開第１期／仏語圏中西部アフリカ各地へ；展開第２期／仏語圏中西部アフリカを越えて）；第４章　プロジェクトリーダーは語る（普及モデルの現地化と全国普及；分断の時代に「協働」？～マリの現場から見える未来；コミュニティの力）；第５章　プロジェクト成功の鍵（みんなの学校のモデルの本質と可能性；コミュニティ協働の未来）

原　雅裕(ハラ　マサヒロ)
大学卒業後、広告代理店勤務、フランス留学を経て、在ジュネーブ国連機関代表部、在ザイール日本大使館に勤務後、フランス料理店を経営。１９９６年からＪＩＣＡ企画調査員として、西アフリカの案件形成に携わる。２００４年ニジェール「みんなの学校プロジェクト」チーフアドバイザー。０８年ニジェール政府から教育功労勲章を授与。同年、ＪＩＣＡ客員国際協力専門員。２０１２年から現在まで「みんなの学校プロジェクト」総括アドバイザーを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）