マイクロクレデンシャル、学位接続、リカレント教育、生涯学習、産官学連携、シン・キャリア教育…社会全体の知的インフラを再構築する。少子化と産業構造の転換が進むいま、大学の使命は「若者の学位教育」にとどまらない。社会人の「学び直し」を受け止め、学生の専門教育と接続しキャリア転換を支える「戻れる大学」へ。世界の大学２４事例を手がかりに、日本の高等教育が取りうる道筋を描く。
もくじ情報：第１部　なぜ必要か―リスキリングを支える理論的基盤（リスキリング、リカレント、生涯学習―その本質と違いを解き明かす；日本が直面する複合的課題―変化の奔流が大学に突きつけるものとは；ヒューマン・エレメント（人的要因）―キャリアオーナーシップと学習意欲；転機を力に変えるキャリア理論の知恵）；第２部　世界の変革者と日本の現実―実践モデルの比較―（日本企業の挑戦―人的資本経営の現場；実践のパイオニアたち―日本の大学におけるリスキリングの取り組み；アジアのトップランナー―シンガポール国家戦略と大学の役割；北米のイノベーター―スタンフォード大学とトロントメトロポリタン大学；欧州の社会モデル―ＥＵ、イギリス、イタリアの叡智；オーストラリアの地域共生モデル―チャールズスタート大学）；第３部　日本の大学への提言―シン・キャリア教育への挑戦（知的インフラとしてのマイクロクレデンシャル―国際比較；世界のリスキリング教育の構造的摩擦；日本への普及の課題と戦略―「革新（イノベーション）」と「基盤整備（インフラ）」の統合；初年次から社会人まで―「人生設計力」を育むシン・キャリア教育プログラム；「学びの拠点」から「人生のハブ」へ―大学と個人の新たな関係）；終章　「戻れる大学」へ―新しい大学経営の覚悟

新居田　久美子(ニイダ　クミコ)
神戸学院大学　人文学部　講師。専門分野：キャリア教育、社会心理学、キャリア理論、高等教育政策。公認心理師、学校心理士、キャリアコンサルタント、産業カウンセラーといった複数の国家資格や専門資格を保有し、学術的研究、教育実践、そして社会実装の三つの領域を横断するその独自のポジションは、本書で提示する「大学を中核としたリスキリング・エコシステム」や「シン・キャリア教育」といった壮大な構想に確かな説得力と実現可能性を与えている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）