なぜ、「悲願の法制化」が、すべての人々に歓迎されるものではないのか？手話施策推進法がなぜこのような形で成立し、どのような政治的・制度的背景を経て今日に至ったのか。そして、この法律がどのように教育・福祉・文化・技術の領域を横断し、聾者の生活と社会の構造を変えていくのか。その全貌を実証的に描き出し、「悲願達成」の内実を問い直す。
もくじ情報：序論　手話の法制化という「悲願達成」は何を意味するのか；第１部　手話施策推進法をめぐるポリティクス（「手話」をめぐる言説の構築；「ろう文化」再考；法制化の誤解を解く；第１部のまとめ）；第２部　手話施策推進法の制度と実装（手話施策推進法の立法化プロセス；教育施策の可能性と限界；大学における手話を必要とする者への支援の実現に向けて；第２部のまとめ）；第３部　通訳・アクセスをめぐる現代的課題（「遠隔時代」に求められる手話通訳の制度的課題；電話リレーサービスをめぐる論点；災害時支援の再設計；第３部のまとめ）；結論

金澤　貴之(カナザワ　タカユキ)
１９７１年生まれ。博士（教育学）。東京学芸大学卒業、同大学院修士課程修了。筑波大学博士課程中途退学。筑波大学文部技官、同助手を経て、２０００年４月から群馬大学教育学部障害児教育講座に講師として着任。現在、同大学共同教育学部特別支援教育講座教授（～２０２６年３月末）。２０２６年４月から文京学院大学に着任予定