“子どもと横並びで、ともに学び創る保育”。さあ、子どもとともに泣き、笑い、驚き、考える旅へ。ページをめくるたびに訪れる、幼児教育の底知れない魅力。幼児教育に長年従事した著者が３５のエピソードで綴る、保育という幸せな仕事。
もくじ情報：第１章　１０の姿の保育実践～「心が動く」保育と「見取る」ちから（健康な心と体；自立心；協同性；道徳性・規範意識の芽生え；社会生活との関わり；思考力の芽生え；自然との関わり・生命尊重；数量や図形・標識や文字などへの関心・感覚；言葉による伝え合い；豊かな感性と表現）；第２章　「ともに育つ」から考える特別支援教育（多様性と仲間；クラスの仲間；記録とチーム保育）；第３章　家庭との連携で保育者が支えるもの（保護者の多様性；保護者支援；保護者同士の関わり；子育てのパートナーシップ）；第４章　幼児教育と幼保小接続（卒園前の子どもたち；「見取る」ちからの専門性；幼保小の共通の視点；架け橋期）

中西　昌子(ナカニシ　ショウコ)
京都市教育委員会指導部　学校指導課参与。京都教育大学幼児教育科を卒業。１９８０年４月に京都市立小学校へ入職し、１０年間教諭として勤務。その後「幼児教育に携わりたい」という思いから同市立幼稚園へ異動し、幼稚園教諭として７年間勤務。人事交流の一環で京都教育大学附属幼稚園に赴任したのち、再び京都市立幼稚園へ戻り、教頭を経て園長を務める。２００９年４月からは京都市教育委員会において行政業務に携わるとともに、京都市総合教育センターの首席指導主事として教員研修に携わり、現在に至る。今は各園の保育やエピソードの研修に関わりながら、架け橋コーディネーターとして架け橋プログラムの推進に努めている。幼保小連携の実践研究に参画することが多く、京都府の幼児教育センターの架け橋期コーディネーターも兼職している