内容紹介：発達が気になる子といっしょに！楽しい遊びを通して、子ども自身が困っていることの解決をめざす大人気シリーズ。認知発達とは、見る・聞く・記憶する・覚える・考える・予測するなど、情報をキャッチし、物事を理解して考える力が育っていく過程を指します。わたしたちは日常のなかで多くの情報を受け取り、その情報をあたまのなかで「整理して」、「次にどうするかを判断」しています。認知発達はこの一連の過程を支える基盤であり、学習だけでなく、生活全般や人との関わり方に深く関係しています。・遊びが続きにくい・集団遊びに入りづらい・指示が入りにくい・切り替えが難しい・ルールのある遊びが苦手　など発達が気になる子にとって、認知発達を育む遊びは特に重要です。本書で紹介する１５０個の「認知発達遊び」は、日常のなかで遊び、関わりながら、その子のペースで認知の土台を育てていくためものです。認知発達をつぎの７つの領域に分けて解説し、それぞれの領域を育てる具体的な遊びの提案をしています。（１）知覚　（２）（注意・処理（３）記憶（４）言語思考（５）実行機能（６）社会的認知（７）メタ認知診断の有無にかかわらず支援したいとき、「教える」より「育てる」関わりを大切にしたい場面などで、それぞれの発達段階にあわせながら、無理なく取り入れられる遊びを紹介します。
見る　聞く　記憶する　考える　予測する。行動の背景にある「認知」が発達。子どもが自分の力で育つ！遊びが続かない　集団遊びに入りづらい　指示が入らない　切り替えられない　ルールのある遊びが苦手など困っている子どもたちにアプローチする遊び１５０。
もくじ情報：第１章　理論編　認知の土台を育むポイント（認知発達と「遊び」の関係；乳児期・幼児期・学童期に大切にしたいこと；発達が気になる子の「つまずき」をどう捉えるか；遊びの支援ポイントとケーススタディ；認知遊びの目的；子どもへのまなざし―おとなのマインドセットを整える）；第２章　遊び編　７つの認知領域別遊びのレシピ（発達の見立てから遊びの選択へ）

藤原　里美(フジワラ　サトミ)
一般社団法人チャイルドフッド・ラボ　代表理事／臨床発達心理士／保育士。公立保育園・東京都立梅ヶ丘病院・東京都立小児総合医療センター・明星大学非常勤講師を経て現職。発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うとともに、園の巡回や発達支援の研修など、支援者育成にも力を注ぐ。「子どもを変えずに、子どもの周りの世界を変える」支援方法により、現場や家庭で実現可能な実践方法を発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）