内容紹介：子どもが生き生きと学び始める、理科の自由進度学習の実践モデルを、タイプ別に１２単元収録。はじめてでも取り組みやすいステップ解説から、自由進度学習の課題を乗り越えるマインド・アイテム・アイデア、「深い学び」との関わりまで、全てがわかる１冊です。
学習の手引き。ワークシート。環境設定。子どもの姿。１２単元分収録。挑戦と失敗が生んだ２０のマインド、アイテム、アイデア。
もくじ情報：第１章　理科の自由進度学習の特徴（自由進度学習とは；自由進度学習の「光」；自由進度学習の「影」；理科と自由進度学習の相性のよさ；本書で提案する自由進度学習の３つのステップ）；第２章　自由進度学習を始めるためのステップ（教師の準備編；子どもへの指導編）；第３章　自由進度学習の実践モデル（３年　じしゃくのふしぎ；３年　音のせいしつ；４年　電気のはたらき；４年　ヒトの体のつくりと運動；４年　とじこめた空気や水；４年　ものの温まり方；５年　雲と天気の変化；５年　ふりこのきまり；５年　もののとけ方；６年　ヒトや動物の体；６年　水よう液の性質；６年　てこのはたらき）；第４章　自由進度学習をアップデートするマインド・アイテム・アイデア（マインド；アイテム；アイデア）；第５章　自由進度学習で生まれる子どもの姿と「深い学び」（自由進度学習で変わる子どもの姿；成績（テストの点数）は下がらないのか；自由進度学習で「深い学び」を実現できるのか）

粟子　直毅(アワコ　ナオキ)
１９９２年、奈良県生まれ。大阪で門真市の公立小学校に１１年勤務した後、令和８年度から関西大学初等部に勤務。子ども主体の授業、子どもが熱中する授業について考え、各教科や生活・総合の時間で実践を重ねる。令和５年度〈第２９回〉日教弘教育賞優良賞受賞。ＥＤＵＢＡＳＥ　ＣＲＥＷ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）