はじめて、知った！学生が現場で輝き、学生への指導が楽しくなる。そんな１０の“とっておき”を、看護教育のプロフェッショナルが伝授します！
もくじ情報：第１章　看護を教える人が持っておきたい思考（実習とは何か；精神科の実習からヒントを得る；病気ではなく、患者を見るという発想；臨床判断能力の捉え方；完全主義からの脱却；ハラスメントを起こさないために；しなやかで破綻しないメンタルのつくり方）；第２章　学びを深め、指導を助ける１０の“とっておき”のこと（ベッドメーキングは学びの宝庫である；ｖａｒｉｅｔｙ（バラエティ）が、回復の源であるとナイチンゲールは言った；その人に触れてみる；看護であることと、看護でないこと；アンダースタンドとウィズスタンド；失敗したくない学生と、失敗させたくない先生；学生を愛されキャラに；自分自身をケアする力；学生のつまずきから始めるナラティヴ・アプローチ；笑いは最高の薬である）；第３章　実習前に行いたい授業（ノンテクニカルスキルをロールプレイやシミュレーションで学ぶ；看護以外のプロフェッショナルから学ぶ―柔軟で逞しい看護師になるための授業；精神科看護実習に向かう前に行いたい演習）；特別座談会　「こんな看護実習にしていきたい！」内藤知佐子・高橋聖子・近田真美子

高橋　聖子(タカハシ　セイコ)
折尾愛真高等学校看護科・看護専攻科教諭。公認心理師。折尾女子学園看護専攻科（現折尾愛真高等学校）卒業。姫路聖マリア病院在職中、全国に先駆けシミュレーション教育に携わり、看護師・研修医を対象とした教育活動を行う。現在は、基礎看護教育におけるシミュレーション教育やロールプレイを活用した教育実践、アクティブラーニングをテーマに、全国で講演・研修活動を行っている。また、学研メディカルサポートｅラーニング講師として、看護職を対象としたメンタルヘルスに関する講義も担当している