内容紹介：「あの先生のクラスでは、子どもが生き生きしているな」－そう感じる教室には、「子どもの学びやすさ」を自然とつくっている【先生のひとこと】があります。そんなとっておきの「ひとこと」の例を、子どもの見取り、ねらい等の「言葉の裏側」とともにたっぷり紹介！
子どもがイキイキ学び出す！
もくじ情報：第１章　子どもが学びやすい教室をつくるために必要なこと（教室を流れる大きな物語と小さな物語；変化を求めすぎる教室；子どもを見取るとは？）；第２章　子どもが学びやすくなる「先生のひとこと」（そうやって○○してくれると、嬉しい気持ちになるよね。；今当てられたら（指名されたら）困っちゃうよって人？；（自分の考えを表明する場面で）自信がある人は《グー》、考えがもてた人は《チョキ》、迷っているとか、まだ分からないよって人は《パー》で教えて。いくよ、せーの。；今から発表してくれる○○さんに拍手～！（パチパチパチー）；（拍手しながら）いぇーい！；～になってしまうよね。先生も一緒だよ～。；みんなと先生にも考えたことを教えてくれる？　ほか）

山田　秀人(ヤマダ　ヒデト)
東京学芸大学附属世田谷小学校教諭。北海道育ち。沖縄県の公立小学校で教員生活を始め、千葉県の私立小学校を経て現職。日本授業ＵＤ学会会員。日本ＬＤ学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）