本書の「初版」が刊行されたのは２００８年、「増補版」となったのが２０１８年、そして「新訂版」として再び教育現場に訴えることにした。「本が読まれない」と叫ばれている昨今、ロングセラーとなっている本書に、「最新の教育実践」を加えた（小学校での実践部分は初版時のまま）。「プロジェクト・ワークショップ」グループでは、『読書家の時間』（２０１４年、２０２２年「改訂版」）を著しているほか、社会科への応用チームが『社会科ワークショップ』（２０２１年）を著している。「プロジェクト・ワークショップ」の取り組みは汎用性を有しているわけだが、ポイントとなるのは、「添削」という不毛の実践に終止符を打ち、生徒に「寄り添う」度合いを格段にアップさせる「カンファランス」という実践である。
もくじ情報：パート１　１時間の流れ（ミニ・レッスン；書く時間とカンファランス；共有の時間）；パート２　作家の仕事のサイクル（作家の仕事場づくり；題材集めから下書きへ；修正；校正；出版；評価）；パート３　ある教室の風景～作家の時間を経験した子どもたちと教師たち～（『ライティング・ワークショップ』に出合って；１年間の子どもの成長―作文が大嫌いだった粕谷君；教科書作品の活かし方；中学校・高校で実施するには；メンターテキスト×ＩＣＴ―中学生の思考をくすぐる「作家の時間」）