内容紹介：大学が大衆化するなかで、高等教育として求められる本質的な学びをどう実現していくか。学生の学習実態を観察・分析した研究成果に基づき、課題のより深い理解を促す教育構成の整合を提唱する。高等教育の教授法における世界的ロングセラー、待望の邦訳。コロナ禍以降のデジタル教育・学習を補足した最新の第５版改訂版。
もくじ情報：第１部　今日の大学における効果的なティーチングと学習（進化する大学教育の文脈；「学生はいかに学ぶのか」に応じたティーチング；効果的なティーチングのための場の設定；効果的なティーチングと学習のための文脈；知識および理解するということ；構成主義的に整合されたティーチングと成績評価）；第２部　構成主義的に整合された教授学習の設計（意図されたラーニング・アウトカムのデザイン；宣言的知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための教授学習活動；機能する知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための教授学習活動；意図されたラーニング・アウトカムと諒価課題を整合させる　その原理；宣言的知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための評価と成績付け；機能する知識に関わる意図されたラーニリグ・アウトカムのための評価と成績付け）；第３部　構成主義的整合の実際（構成主義的整合の導入、支援、強化；構成主義的整合の実践事例）

加藤　かおり(カトウ　カオリ)
国立教育政策研究所生涯学習政策研究部副部長、総括研究官／（併）高等教育研究部総括研究官