本書では、まず第一に、啓発や教育にいま何が求められているのかを、検討。ここ数年の部落史研究から提起されてきたことを整理し、近年の市民意識調査に見られる若者の意識を分析しながら、現実にどういったことが必要とされているのかを考察する。第二に、そうした研究成果を教育の場でいかしていくための、学習のねらいや方法、実践の視点について考える。とりわけ、教育の立場として、部落差別の歴史をどのようにとらえていくのか、筆者自身の考えを述べている。第三に、より豊かな部落史学習を進めるための方向として、ひとつの学習展開試案を提示する。
もくじ情報：第１章　部落史の学習に提起されているもの（部落史をめぐる最近の研究から；部落問題を学んできた若者の意識を探る）；第２章　新たな視点に立った学習を進めるために（学習の目的と視点；学習プログラムの全体像）；第３章　新たな学習の試み（前近代における差別についての学習；近現代の部落問題についての学習）；第４章　部落問題に学ぶということ（子どもたちが学んだこと；部落史が私たちに問いかけるもの）

外川　正明(トガワ　マサアキ)
１９５５年、京都市生まれ。７８年、京都教育大学教育学科卒業後、京都市立小学校教員に。９３年、京都教育大学大学院修了。現在、京都市立永松記念教育センター研究課に勤務し、同和教育や人権教育の調査研究を進めている。ならびに京都教育大学非常勤講師を兼職。京都市小学校同和教育研究会幹事、京都部落問題研究資料センター運営委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）