新学習指導要領のキーワードである「実践的コミュニケーション」能力を育てるための指導例を豊富に示す。

新学習指導要領に新たに盛り込まれた“実践的コミュニケーション”とは何か、実際の授業にどう取り入れて指導すればよいのか。言語の働きと場面にも留意し、授業にすぐ使える多数の活動例を紹介しつつ、新しい時代の英語指導のあり方を提案する。
もくじ情報：第１部　実践的コミュニケーション能力（「実践的コミュニケーション能力」とは何か；言語の働きと使用場面；実践的コミュニケーションへの道筋）；第２部　ステップアップの例示（中学校の言語材料を例に；高等学校の言語材料を例に；言語の使用場面と働きから）

高橋　正夫(タカハシ　マサオ)
１９６０年、新潟大学教育学部外国語科卒業。１９６９年、ハワイ大学修士課程修了（ＭＡ　ｉｎ　ＴＥＳＬ）。現在、新潟大学教育人間科学部英語科教授。主な著書に、『生き生きとした英語授業（上・下）』（共著）、『身近な話題を英語で表現する指導』、『「ガイジン」生徒がやって来た』（共著）（以上大修館書店）、『英語教師の発想転換』（共著、三省堂）、『高校英語のコミュニカティヴ　プラクティス』（共著、中教）などがある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）