もくじ情報：第１部　基礎教育開発と支援の分析枠組み（開発途上国における基礎教育開発と国際的な支援の枠組み―国際教育協力「融合モデル」と能力開発；開発途上国における教育開発・改革の政治経済学的分析―地方分権化の文脈とアクター間の相互作用）；第２部　ＥＦＡ戦略の見直しと基礎教育支援アプローチ（基礎教育支援の援助アプローチをめぐるグローバル・トレンド―主流化するプログラム型援助；国際援助機関のＥＦＡ達成をめぐる戦略とポリティクス）；第３部　基礎教育支援の実践と展開：東南アジア諸国（ベトナム：教育セクター援助協調と基礎教育；カンボジア：ＳＷＡｐによる基礎教育セクター改革の成果と課題―国際教育協力「融合モデル」と能力開発；ラオス：貧困削除に向けた基礎教育支援；インドネシア：地方分権化のなかの基礎教育支援）；おわりに　今後の課題と展望

廣里　恭史(ヒロサト　ヤスシ)
アジア開発銀行上級教育専門官。１９５８年生まれ。上智大学大学院国際関係論専攻博士前期課程修了（Ｍ．Ａ．）、ピッツバーグ大学教育学大学院教育行政・政策学科（国際開発教育プログラム）博士課程修了（Ｐｈ．Ｄ．）。専門は教育政策・教育計画、国際教育開発・協力論。世界銀行戦略立案・評価局特別任務官、アジア開発銀行ヤング・プロフェッショナル／教育専門官、名古屋大学大学院国際開発研究科助教授・教授を経て、現職。他に、国際協力銀行シニア・アドバイザー（教育政策・計画）、国際協力機構派遣専門家（インドネシア、カンボジア）、チュラロンコーン大学経済学部研究フェロー、等