「気づく」「要求」など技能発達に欠かせない５項目に分けて、４２の音楽活動を紹介。セッティング・手順・指導者の役割、注意点等。

発達障害の子どもと親と支援者のための音楽療法プログラム。音声言語未獲得の水準から５歳相当の発達年齢まで、発達障害（知的障害、自閉症スペクトラム障害）の子どもを対象にした４２の音楽療法プログラムを紹介。
もくじ情報：第１部　解説（コミュニケーションの育ちと音楽；発達障害児への音楽療法；コミュニケーションを育てる音楽療法プログラム；発達障害について）；第２部　活動集（気づく；眼差しの共有；要求；みわける・ききわける；まねをする；その他）；第３部　曲づくり・活動づくりのポイント

二俣　泉(フタマタ　イズミ)
東邦音楽大学准教授・音楽療法専攻チームリーダー。日本音楽療法学会認定音楽療法士。平成元年国立音楽大学器楽学科（ヴァイオリン専攻）を卒業。平成３年、国立音楽大学大学院（音楽教育学専攻）修士課程修了。平成８年筑波大学大学院（障害児教育専攻）修士課程修了。同年ノードフ・ロビンズ音楽療法オーストラリア・グラジュエート・ディプロマ卒業。洗足学園音楽大学非常勤講師、日本大学芸術学部助手、東邦音楽大学専任講師を経て、平成１９年より現職