明確な指示・発問や変化のある繰り返し、個別評定、一時に一事といった向山氏が編み出した「教師の授業行為」を、音楽の授業に取り入れると、子どもは楽しみながら力をつけていく。また、「コード」を教えることで、音楽の要素を分析できる子どもが育つ。
もくじ情報：１　音楽のものさしを育てる授業パーツ（拍子感、曲の流れにのる力、身体反応；速度　ほか）；２　共通教材の授業パーツ（「子守歌」を教える「どんな気分で子守歌？」；絵に描いて、状況をイメージする「おぼろ月夜」　ほか）；３　音楽指導・基本授業パーツ（授業システムコマとパーツ；音楽能力を高め、感性を育てる指導　ほか）；４　わらべうた授業パーツ（コミュニケーション能力を育てるわらべうた「かくれんぼ」；発達障害の子どもも熱中するわらべうた　ほか）；５　ふしづくり音楽システム授業パーツ（拍に乗る力；真似する力　ほか）

谷　和樹(タニ　カズキ)
１９６４年札幌生まれ。玉川大学教職大学院准教授。ＴＯＳＳ中央事務局