「原子力ムラ」はアカデミック・キャピタリズム的な知と学問の体制が生み出した最悪の事例といえよう。その反省のためにも必読の書。

大学はアメリカに学ぶべきか？アメリカの大学を対象に、１９８０年代以降現在にいたるアカデミック・キャピタリズムの政治的背景をさぐり、学科および執行部レベルにおけるその現状と権力のネットワーク、特許や著作権の帰属を徹底的に調査して批判的に分析・検討する。
もくじ情報：第１章　アカデミック・キャピタリズムの理論；第２章　アカデミック・キャピタリズムの政治的背景；第３章　特許政策―法律の変化と商業的拡張；第４章　特許政策の影響―学生と教員；第５章　著作権―大学の政策と実践；第６章　著作権の影響―大学の中心的機能の商品化；第７章　学科レベルのアカデミック・キャピタリズム；第８章　大学執行部のアカデミック・キャピタリズム；第９章　権力のネットワーク―理事会と学長；第１０章　スポーツ―契約、商標、ロゴ；第１１章　学士課程学生と教育市場；第１２章　アカデミック・キャピタリズム的な知と学問の体制

スローター，シェイラ(スローター，シェイラ)
ウィスコンシン大学で学位取得。アリゾナ大学教授。その後、ジョージア大学に「マクビー寄附高等教育講座」の初代教授として迎えられ、現在に至る