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意欲を育む授業 特別支援教育 授業づくりの五つの視点
長澤正樹／監修 新潟大学教育学部附属特別支援学校／編著
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もくじ情報：第１章 総論編；第２章 授業編（全校―特別活動（全校朝会）；小学部１・２年―遊びの指導；小学部３・４年―生活単元学習（図画工作）；小学部５・６年―生活単元学習（国語）；中学部１～３年―音楽；中学部１～３年―体育；中学部１年―自立活動；高等部３年―総合的な学習の時間；高等部１～３年―家庭；中学校１年―発達障害通級指導教室 自立活動；中学校１・２年―発達障害通級指導教室 自立活動）；第３章 実践編（小学部３～６年―生活単元学習；中学部１～３年―作業学習（製…（続く）
もくじ情報：第１章 総論編；第２章 授業編（全校―特別活動（全校朝会）；小学部１・２年―遊びの指導；小学部３・４年―生活単元学習（図画工作）；小学部５・６年―生活単元学習（国語）；中学部１～３年―音楽；中学部１～３年―体育；中学部１年―自立活動；高等部３年―総合的な学習の時間；高等部１～３年―家庭；中学校１年―発達障害通級指導教室 自立活動；中学校１・２年―発達障害通級指導教室 自立活動）；第３章 実践編（小学部３～６年―生活単元学習；中学部１～３年―作業学習（製作班Ａ）；高等部１～３年―職業生活（ジョブＡ）；中学校１年（発達障害通級指導教室）―自立活動）