どんな立場の先生でもできる生徒指導、特に若い先生や女性の先生を意識した生徒指導、小学生から中学生まで生かせる生徒指導を目指して、ゼロから「指導」を見つめ直そう！
もくじ情報：１章　生徒指導とは何かを考えよう（生徒指導の意義を学ぼう；生徒指導の基本は「納得」　ほか）；２章　生徒指導の学び方を知ろう（生徒指導の歴史的背景を学ぼう；一人でがんばりすぎない方法を学ぼう　ほか）；３章　予防的生徒指導を大切にしよう（予防的生徒指導の重要性；集団づくりから生徒指導を考えよう　ほか）；４章　対応型生徒指導について考えよう（事故や事件が起きた時の初期対応；情報集め＝事実の確認が指導の８割　ほか）

長瀬　拓也(ナガセ　タクヤ)
１９８１年岐阜県生まれ。岐阜県立中津高等学校、佛教大学教育学部教育学科卒業。横浜市立小学校教諭、岐阜県公立中学校教諭を経て、現在、岐阜県公立小学校教諭。専門は、学級組織論、教育方法学、社会科教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）