もくじ情報：よりよい授業をめざして；インストラクショナルデザインとは何か；学習目標を明確にする―授業構想の検討；学力とは何だろうか―多様な学力の見方・考え方；何を教えるのか？―教材研究の方法；どう教えるのか？―学習指導案の書き方；学習指導と評価（１）―目標・指導・評価の一体化；学習指導と評価（２）―目標に応じた評価方法の実際；魅力ある授業をつくる（１）―教師の振る舞いの基礎基本；魅力ある授業をつくる（２）―学習意欲を高める方法；魅力ある授業をつくる（３）―協同的な学びをデザインする；魅力ある授業をつくる（４）―情報社会に適応する；授業を分析してみよう；研究授業・模擬授業から学び合うために；これからの教師に求められる授業力

稲垣　忠(イナガキ　タダシ)
１９７６年愛知県に生まれる。金沢大学教育学部、同大学院教育学研究科を経て、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（情報学）。現在、東北学院大学教養学部人間科学科准教授。専門、教育工学・情報教育