内容紹介：読書教育とは何か？読書教育のための学校環境、学校図書館を活用する方法、今後の未来像を考察。読書教育の考え方や学校図書館のための多様なヒントを提供する。
もくじ情報：第１部　読書教育とは何か（発達に応じた読書―読書教育の環境づくり；読書教育の担い手）；第２部　読書教育のための学校環境（学校図書館の歴史；学校における読書環境づくり；地域との連携―公共図書館や住民との連携）；第３部　読書教育の方法―学校図書館の活用（就学前の読書教育―本に親しみ、言葉を知る；学校がすすめる読書活動；教科で行う読書教育；小学校の読書―物語を楽しみ、言葉を育む；中学校・高校の読書教育―言語教育と科学的探究の融合；発達を支える読書―特別支援教育を中心に）；第４部　読書教育の未来に向けて（電子書籍の発展と多様なメディア活動；諸外国の読書教育）

立田　慶裕(タツタ　ヨシヒロ)
１９５３年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科後期課程単位取得退学。大阪大学助手、東海大学講師・助教授、国立教育政策研究所総括研究官を経て、神戸学院大学教授。国立教育政策研究所名誉所員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）