メディア環境が激変し、情報が氾濫する今日、学校教育での授業・カリキュラムはどう変わろうとしているのか。

未来を拓くために何を、どう学ぶべきか。リテラシー、市民性、アートを軸に検証。変わる「知」のありようを見すえ、学校教育の役割と実践を具体的に考察する。
もくじ情報：序論　学びとカリキュラム；１　学びのデザイン（学びをめぐる理論的視座の転換；教室のコミュニケーションから見る授業変革；授業づくりにおける教師の学び；知識基盤社会における学力の構造と理数科リテラシー）；２　カリキュラムの系譜と展開（学校改革とカリキュラム変革の歴史と現在；「グローバル化」と英語教育カリキュラム；民主的市民の育成と教育カリキュラム；アート教育カリキュラムの創造―ひとつの予備的考察；ＩＣＴメディアと授業・学習環境；新しい学力像と評価のあり方）

秋田　喜代美(アキタ　キヨミ)
１９５７年生。東京大学大学院教育学研究科教授。教育心理学・授業研究・保育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）