学びのスピードや興味関心、既有の知識・理解などあらゆる「違い」や「多様性」に対応した教育とは。
もくじ情報：第１章　一人ひとりをいかす教室とは？；第２章　一人ひとりをいかす授業を実践するための八つの原則；第３章　学校でのやり方と、そもそも誰のためにしているのかを再考する；第４章　一人ひとりをいかす教育を支援する学習環境；第５章　よいカリキュラムは一人ひとりをいかす授業の基本；第６章　一人ひとりをいかすクラスづくりをする教師たち；第７章　一人ひとりをいかす多様な教え方；第８章　一人ひとりをいかすもっと多様な教え方；第９章　一人ひとりをいかす授業を可能にするクラスづくり；第１０章　一人ひとりをいかす教室づくりの促進者としてのリーダーたち

トムリンソン，キャロル・アン(トムリンソン，キャロルアン)
現在、ヴァージニア大学教育学部教授。就学前の幼児から高校生までを教えた２１年間の経験がある。主に教えていた教科は、英語、ドイツ語、歴史。現在は学部、修士、博士課程の学生たちを対象に、カリキュラム開発と「一人ひとりをいかす教え方（Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄ　Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）」を教えている