憲法や歴史認識問題をめぐる軋轢はなぜこれほど深刻なのか。アメリカの大学で教える気鋭の社会学者が、戦争体験者や戦後世代の「記憶」を分析する。戦争の記憶は子や孫に主観的に選び取られ、家族内の調和が最優先されて再構成される。こうして日本独自の「敗戦の文化」が、日常生活に深く埋めこまれた。高校の歴史教科書の分析からは、若い世代が自国に自信をもてない理由が見えてくる。タイムリーな問題提起の書。

憲法改正、領土問題、歴史認識問題はなぜ、こんなにも軋轢を招くのか。アメリカで教える気鋭の社会学者が比較文化の視点から、日本の「敗戦の文化」を考察する。私たちが家族、学校、メディアをとおして触れる戦時の物語は多様だ―戦場で英雄だった祖父、加害の体験を話さずに逝った父、トラウマを解消できない被害者たち。それらの記憶は、史実に照らして見直されることなく共存し、家族内では、調和が最優先される語りが主観的に選びとられる。高校の歴史教科書・歴史漫画の分析からは、なぜ若い世代が自国に自信をもてないか、その理由が見えてくる。そしてメディアは、記憶に政治色をつけながら、それぞれ違う物語を映し出す。戦後７０年を過ぎた今、不透明な過去に光を当て、問題の核心に迫る。
もくじ情報：第１章　敗戦の傷跡と文化的記憶（文化的トラウマ、記憶、国民アイデンティティ；戦争の記憶をめぐる三つの道徳観とその語り　ほか）；第２章　個人史と家族史を修復する記憶（戦中世代の証言；語らない親との対話―溝を埋め、傷を癒す　ほか）；第３章　敗北感の共有とその位置づけ―メディアのなかの英雄、被害者、加害者の物語（政治パフォーマンスとしての追悼；追悼の季節の文化メディア　ほか）；第４章　戦争と平和の教育―子供にどう第二次世界大戦を教えるか（上からの歴史―教科書のなかの戦争と平和；下から見た歴史―「学習漫画」のなかの戦争と平和　ほか）；第５章　敗戦からの回復とは何か―他国との比較から（敗戦の文化を乗り越える―道義的回復に向けた三つの展望；和解のグローバル・モデルはあるのか　ほか）

橋本　明子(ハシモト　アキコ)
１９５２年東京生まれ。幼少期・青年期をロンドン、東京、ハンブルクで過ごす。１９７５年、ロンドン大学（ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス）社会学部卒業。東京のソニー本社勤務を経て渡米。１９８４年、イェール大学大学院社会学部博士号取得。東京の国連大学本部勤務を経てふたたび渡米。１９８９年以降、ピッツバーグ大学社会学部で教鞭をとる。現在、米国ポートランド州立大学客員教授、イェール大学文化社会学研究所客員研究員を兼任