高校もいよいよ「探究」モードへ。高校での「探究」の基本的な考え方と豊富な事例を紹介。
もくじ情報：第１章　高校での「探究」のこれまでとこれから（高校での「探究」を考えるために；探究を深めるエッセンス―５０校の実践が教えてくれたこと）；第２章　「探究」実践例１７選（高校生の夢から地域の夢へ―岡山県立林野高等学校；共に生きる―市立札幌大通高等学校；「地域探究」で地域を学び、活性化を図る―兵庫県立村岡高等学校；演劇創作などで発想と協同を育む「探究ナビ」―大阪府教育センター附属高等学校；商品を通して人づくりを　総合学習「ビジネス実践」―秋田市立秋田商業高等学校　ほか）；第３章　“編著者対談”田村学×廣瀬志保　高校も「探究」モードへ

田村　学(タムラ　マナブ)
國学院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、２００５年より文部科学省教科調査官、視学官。２０１７年より現職