保護者とどう関わればいい？チーム支援のポイントは？教育相談・生徒指導の効果的な在り方は？通常学級・通級指導教室・特別支援学級・特別支援学校「特別支援教育」の考え方・進め方が事例でわかる！
もくじ情報：第１章　インクルーシブ教育と教育相談・コンサルテーション；第２章　子供の多様性と保護者との連携；第３章　これからの教育相談；第４章　これからの生徒指導；第５章　これからのコンサルテーション；第６章　カウンセリング・マインドで取り組む学級経営；第７章　保護者との信頼関係を築く相談活動（養護教諭の役割）；第８章　福祉・医療と教育の連携；第９章　実践編

柘植　雅義(ツゲ　マサヨシ)
筑波大学教授（人間系知的・発達・行動障害学分野）。筑波大学より博士（教育学）。専門は、特別支援教育学。国立特殊教育総合研究所研究室長（軽度知的障害教育）、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官（発達障害担当）、兵庫教育大学教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員／教育情報部長／発達障害教育情報センター長を経て、現職。内閣府の障害者政策委員会委員、中教審の教育振興基本計画部会委員等を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）