資質・能力、見方・考え方、探究の過程、主体的・対話的で深い学び…など、様々な新しいキーワードが提示された新学習指導要領。それらをどのように授業で具現化すればよいのかを徹底解説。校内研修、研究授業から先行実施まで、あらゆる場面で活用できる１冊！

校内研修、研究授業、先行実施…あらゆる場面で活用できる１冊！
もくじ情報：第１章　新しい学習指導要領の概要；第２章　資質・能力の三つの柱と授業づくり；第３章　学習内容の改訂と授業づくり；第４章　理科の見方・考え方と授業づくり；第５章　学習過程と授業づくり；第６章　カリキュラム・マネジメントと授業づくり；第７章　評価と授業づくり；第８章　教員を目指す学生、若手教師と授業づくり

宮内　卓也(ミヤウチ　タクヤ)
東京学芸大学教育実践研究支援センター教育実習指導部門准教授。１９６６年、東京都生まれ。１９８９年、東京学芸大学教育学部卒業。２０１１年、同大学大学院修士課程修了。八王子市立横山中学校教諭、八王子市立加住中学校教諭、東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校教諭、東京学芸大学附属世田谷中学校主幹教諭を経て２０１６年より現職。専門は教員養成、理科教育。中学校学習指導要領解説理科編（平成２９年７月）作成協力者。中学校理科教科書編集委員（啓林館）、日本理科教育学会会員、日本化学会教育会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）