教員が現場から伝えたい、「分ける教育」のリアルと違和感。
もくじ情報：第１章　特別支援学級での関わりから考える（身近にある偏見；普通と特別の間　ほか）；第２章　特別支援学校での関わりから考える（問題にすることができない程大きな問題；視点を変えることができるか？―先入観の囚人としての教師　ほか）；第３章　学校組織・社会との関わりから考える（「伝える」とはどういうことか；言葉がつくる「障がい」―境界線の子どもたち　ほか）；第４章　コーディネーターの視点から考える（悲しきコーディネーター；幼稚園・保育園について思うこと　ほか）；第５章　「関係性の中で生きていく」ということについて考える（子育てについて考える；性教育から考える　ほか）

成沢　真介(ナリサワ　シンスケ)
１９６２年生まれ。中央大学卒業、兵庫教育大学大学院修了。特別支援学校教諭。日本支援教育実践学会研究奨励賞、文部科学大臣優秀教員表彰、兵庫教育大学奨励賞などを受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）