本書では、質についての諸問題に焦点を当てる。そこでは質とは何かを定義し、ＥＣＥＣにおける質の向上を可能とする５つの政策レバーから「政府および政策関係者が質向上のために介入することが推奨される場面」の概要を描き出そうとしている。
もくじ情報：政策レバー１　質の目標と規制の設定（研究成果の政策立案・公表への活用；国際比較による視野の拡大　ほか）；政策レバー２　カリキュラムと学習基準のデザインと実施（研究成果の政策立案・公表への活用；国際比較による視野の拡大　ほか）；政策レバー３　資格、養成・研修、労働条件の改善（研究成果の政策立案・公表への活用；国際比較による視野の拡大　ほか）；政策レバー４　家庭と地域社会の関与（研究成果の政策立案・公表への活用；国際比較による視野の拡大　ほか）；政策レバー５　データ収集、調査研究、モニタリングの推進（研究成果の政策立案・公表への活用；国際比較による視野の拡大　ほか）；付録　ＯＥＣＤ・ＥＣＥＣネットワークメンバー／貢献者名簿

秋田　喜代美(アキタ　キヨミ)
東京大学大学院教育学研究科教授、同附属発達保育実践政策学センター長。専門は、発達心理学、教育心理学、保育学、学校教育学