外国語活動の授業イメージをパッとつかみたい、板書を構造化して授業の流れを視覚的に分かるようにしたい、効率良く授業の準備をして働き方改革を進めたい…という先生のための授業ガイド。主体的・対話的で深い学びや子供を関わらせる場面がアイコンで分かります。

板書を構造化して授業の流れを視覚的に示したい先生、「楽しかった！」じゃなく「○○を学んだ！」という授業をしたい先生、授業イメージをパッとつかみたい先生、のための授業づくりガイドブック。
もくじ情報：第１章　「小学校外国語活動」成功のポイント（小学校外国語指導のポイント；中学年指導のポイント；授業での学級づくりのポイント；主体的・対話的で深い学びからの授業改善のポイント；配慮を要する子どもの指導のポイント）；第２章　“Ｌｅｔ’ｓ　Ｔｒｙ！２”３５時間の板書と授業づくり（Ｈｅｌｌｏ，ｗｏｒｌｄ！世界のいろいろなことばであいさつをしよう（２時間）；Ｌｅｔ’ｓ　ｐｌａｙ　ｃａｒｄｓ．すきな遊びをつたえよう（４時間）；Ｉ　ｌｉｋｅ　Ｍｏｎｄａｙｓ．すきな曜日は何かな？（３時間）；Ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ｉｔ？今、何時？（４時間）；Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｅｎ？おすすめの文房具セットをつくろう（４時間）；Ａｌｐｈａｂｅｔアルファベットで文字遊びをしよう（４時間）；ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？ほしいものは何かな？（５時間）；Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｐｌａｃｅ．お気に入りの場所をしょうかいしよう（４時間）；Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｄａｙ．ぼく・わたしの一日（５時間））

江尻　寛正(エジリ　ヒロマサ)
岡山県教育庁義務教育課指導主事。スポーツクラブインストラクター、京都府教諭、東京都教諭、サンパウロ日本人学校教諭、岡山県教諭を経て現職。現在は小学校英語だけではなく、児童の情報活用能力や創造的思考力育成のために、ＩＣＴ活用教育やプログラミング教育にも力を注いでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）